Общая психология понятие психики

Основным понятием психологии является понятие психического образа Психический образ целостное, интегративное отражение относительно самостоятельной, дискретной части действительности это информационная модель действительности, используемая высшими животными и человеком для регуляции своей жизнедеятельности. Содержание психики включает себя не только психические образы, но и внеобразные компоненты общие ценностные ориентации личности, смыслы и значения явлений, умственного действия. Не является автором материалов, которые размещены Но предоставляет возможность бесплатного использования Есть нарушение авторского права Напишите нам Ваш ip 159 224. Вещный мир мир предметов, не обладающих свойством жизни, но вовлеченных человеческую жизнь, где они преобразуются, создаются и детерминируют. Психический феномен проявление психического целого единичных моментах побуждения, познания, переживания, волеизъявления, действования Понятие феномена подчеркивает не олькоо сложность душевных явлений, но и их принадлежность уникальной конкретной жизни, субъективную значимость, событийность ее фрагментов Феноменальность психической жизни связывается с ее осознанностью, хотя и не исключает внесознательного плана единичного душевного события В качестве феномена определяется любое психическое явление или процесс, если к нему применям метод целостного, углубленного понимания и интерпретации.

общая психология понятие психики

Беседа как псих метод предусм прямое или косвенное, устное или письменное получение от изучаемого сведений о его дсти Исп при исследовании личности на предварительном следствии Виды бесед сбор анамнеза, интервью, вопросники и псих анкеты Анамнез лат по памяти сведения о прошлом изучаемого, получ от него самого или при объективном анамнезе от хорошо знающих его лиц Интервью вид беседы, при кот ставится задача получить ответы опрашиваемого на определ вопросы В этом случае, когда и ответы предст письм форме, имеет место анкетирование Требования к беседе непринужденность Нельзя превращ беседу вопрос Наиб результат приносит беседа случае уст личного контакта исследователя с обследуемым чел двусторонняя беседа дает больше инфы по исследуемой проблеме, чем только ответы испытуемых на пост вопросы. Главным методом психологич исследования является эксперимент лабораторный и естественный активное вмешательство исследователя деятельность испытуемого с целью создания условий, которых выявляется психологич факт Бывает лабораторный эксперимент, он протекает спец условиях, исп спец аппаратура, действия испытуемого определяются инструкцией, испытуемый знает, что проводится эксперимент, хотя до конца истинного смысла эксперимента может не знать Эксперимент многократно проводится с большим колвом испытуемых. Психика представляет собой весьма сложную систему, состоящую из отдельных подсистем, ёё элементы иерархически организованны и очень изменчивы.

общая психология понятие психики

Определение способов, которые будут оказывать на исследуемый объект наименьшее влияние, и обеспечивать получение необходимых данных. Существует несколько классификаций ощущений Первая из них принадлежит Аристотелю Им было выделено пять основных чувств осязание, слух, зрение, вкус и обоняние Но XIX веке, благодаря увеличению видов ощущений появилась необходимость более серьёзной их классификации На сегодняшний день существуют следующие классификации. Воображение это способность сознания человека создавать идеи, представления и образы и управлять ими Она играет главную роль таких психических процессах, как планирование, моделирование, игра, память и творчество Это основа нагляднообразного мышления человека, которое позволяет решать определённые задачи и разбираться ситуации без практического вмешательства Разновидностью воображения является фантазия. Другим, не менее известным примером взаимосвязи истории и психологии является использование психологии исторического метода Суть этого метода состоит том, что для понимания природы какоголибо психического явления необходимо проследить его фило и онтогенетическое развитие от элементарных, к более сложным формам Для того чтобы осознать, что представляют собой высшие формы психики человека, необходимо проследить их развитие у детей.

Главным условием возникновения и развития человеческого сознания является совместная продуктивная опосредованная речью орудийная деятельность людей Важное значение для развития человеческого сознания имеет продуктивный, творческий характер человеческой деятельности Сознание предполагает осознание человеком не только внешнего мира, но и самого себя, своих ощущений, образов, представлений и чувств. Следует отметить, что ощущения являются не только источником наших знаний о мире, но и наших чувств и эмоций Простейшая форма эмоционального переживания так называемый чувственный, или эмоциональный, тон ощущения, чувство, непосредственно связанное с ощущением Например, некоторые цвета, звуки, запахи могут сами по себе, независимо от их значения, от воспоминаний и мыслей, связанных с ними, вызвать у нас приятное или неприятное чувство Звук красивого голоса, вкус апельсина, запах розы приятны, имеют положительный эмоциональный тон Скрип ножа по стеклу, запах сероводорода, вкус хины неприятны, имеют отрицательный эмоциональный тон Такого рода простейшие эмоциональные переживания играют сравнительно незначительную роль жизни взрослого человека, но с точки зрения происхождения и развития эмоций значение их очень велико. Внимание обладает рядом свойств, которые характеризуют его как самостоятельный психический процесс. Иногда общая психология называется теоретической и экспериментальной психологией Основные задачи, стоящие перед.

Генетические источники психологии и поведения человека являются важнейшей проблемой психологии и педагогики На генетический аппарат невозможно напрямую воздействовать через обучение и воспитание, а это значит, что воспитанию не подлежит то, что задано генетически Но, с другой стороны, сами по себе обучение и воспитание обладают огромными возможностями психическом развитии индивида. Всякий предмет или явление воспринимается человеком определенном соотношении частей. Волевое усилие это форма морального стресса и создание дополнительных мотивов к действию и достижению цели. Разделение всех проявлений психики на указанные три категории весьма условно Понятие психический процесс подчеркивает процессуальность, динамику факта, устанавливаемого психологией Понятие психическая особенность, или психическое свойство, выражает устойчивость психического факта, его закрепленность и повторяемость структуре личности Один и тот же психический факт, например аффект, бурная и кратковременная эмоциональная вспышка, с полным правом может быть охарактеризован и как психический процесс поскольку нем выражена динамика развития чувств, выявлены последовательно сменяющие друг друга стадии, и как психическое состояние поскольку он представляет характеристику психической деятельности за определенный период времени, и как проявление психических особенностей человека поскольку здесь обнаруживается такая черта личности, как вспыльчивость, гневливость, несдержанность.

Вовторых, главная особенность психики заключается способности отражать объективный мир Что это означает Буквально это значит следующее высокоорганизованная живая материя, обладающая психикой, обладает способностью получения информации об окружающем ее мире В то же время получение информации связано с созданием этой высокоорганизованной материей определенного психического, субъективного по своей природе и идеалистического нематериального по своей сути образа, который с определенной мерой точности является копией материальных объектов реального мира. Необходимо подчеркнуть, что существует весьма значительное количество форм живой материи, обладающих определенными психическими способностями Эти 4 ормы живой материи отличаются друг от друга по уровню развития психических свойств В чем заключаются эти различия. Дальнейшее развитие раздражимости у живых существ значительной степени связано с усложнением условий жизни более развитых организмов, которые соответственно имеют и более сложное анатомическое строение Живые организмы данного уровня развития вынуждены реагировать на более сложный комплекс факторов внешней среды Сочетание этих внутренних и внешних условий предопределяет возникновение у живых организмов более сложных форм реагирования, получивших название чувствительности Чувствительность характеризует.

общая психология понятие психики

Видимо, для того чтобы определить все функции психики, необходимо перечислить все формы и характер ее проявления Сделать это настоящее время вряд ли удастся Более точно мы можем определить функции психики, пожалуй, только одной сфере Это сфера взаимодействия живых организмов и окружающей среды рис 3 1 С этой точки зрения мы можем выделить три основные функции психики отражение окружающей действительности, сохранение целостности. Существует еще одна проблема научного познания психики, о которой мы уже говорили и на которой вновь должны сосредоточить свое внимание Это проблема происхождения психики Чем обусловлено существование такого феномена, каким является психика Ранее уже говорилось о существовании различных точек зрения отношении происхождения психики С одной точки зрения идеалистической психическое душа своем происхождении не связано с телом биологическим носителем души и имеет божественное происхождение С другой точки зрения дуалистической у человека существуют два начала психическое идеальное и биологическое материальное Эти два начала развиваются параллельно и определенной мере взаимосвязаны друг с другом С третей точки зрения материалистической феномен психики обусловлен эволюцией живой природы, и его существование должно рассматриваться как свойство высокоразвитой материи. Далее, своих исследованиях Павлов открыл принцип торможения этих связей При этом Павлов выделял два типа торможения.

Развитие теоретических взглядов и анализ экспериментальных работ позволили Павлову разработать учение о двух сигнальных системах, где первая систе. Основной особенностью этой стадии является закрепление сформированных движений, животное может соответствующей ситуации многократно совершать движения, которые и составляют основу приобретенного навыка При этом изменяется форма закрепления сенсорного опыта у животного впервые появляются представления Например, если на глазах собаки спрятать хлеб одном месте, а мясо другом, затем отвести собаку такое место, откуда мяса не видно, то собака сначала побежит к тому месту, где спрятано мясо, а потом к тому месту, где спрятан хлеб Это говорит о том, что у собаки воспроизводится образ внешней среды, представление о ней Приведенный пример позволяет также говорить о том, что у животных на стадии навыков и предметного восприятия развивается не только двигательная, но и образная память. В результате было обнаружено, что у собаки начиналось выделение слюны сразу же при зажигании света Более того, слюна начинала выделяться даже тогда, когда после зажигания света пища вообще не подавалась Таким образом, нейтральный раздражитель свет превратился условный стимул, а у собаки сформировался условный рефлекс. Труд это процесс, связывающий человека с природой, процесс воздействия человека на природу Для трудовой деятельности характерно.

Практически любое хроническое заболевание приводит к повышению раздражительности, утомляемости, к эмоциональной нестабильности, то есть влечет изменения психологического тонуса. Это может означать, что межполушарные связи у женщин более многочисленны и поэтому у них лучше происходит синтез информации, имеющейся обоих полушариях Данный факт может объяснить некоторые половые различия психике и поведении, том числе и знаменитую женскую интуицию Кроме того, выявленные у женщин более высокие показатели, связанные с лингвистичекими функциями, памятью, аналитическими способностями и тонким ручным манипулированием, можно связать с большей относительной активностью левого полушария их мозга.

Филогенез от греч рhyle род, племя, genesis рождение, происхождение постепенное изменение различных форм органического мира процессе эволюции Термин филогенез был введен немецким биологом Э Геккелем В психологии под филогенезом или филогенетическим развитием психики понимается процесс изменения психики как продукта эволюции В отечественной психологии учение о филогенетическом развитии психики было разработано А Н Леонтьевым Исходя из материалистического понимания психики как отражения объективного мира, А Н Леонтьев выделил основные стадии развития психики процессе эволюции сенсорная психика, перцептивная психика, интеллект Животные простейшие на стадии элементарной сенсорной психики способны отражать лишь отдельные свойства внешних воздействий на уровне ощущений Представители перцептивной психики позвоночные, членистоногие, головоногие моллюски и млекопитающиеся отражают внешнюю действительность форме не отдельных ощущений, а целостных образов вещей Стадия интеллекта характеризуется еще более сложной деятельностью и сложными формами отражения действительности Существенной для этой стадии является способность решать двухфазные задачи, требующие предварительных подготовительных действий для своего решения Интеллектуальное поведение животных прежде всего человекообразных обезьян тип поведения, являющийся вершиной психического развития животных и выражающийся прежде всего умении животного решать некоторые нагляднодейственные задачи Онтогенез анг ontogenesis развитие индивида отличие от развития вида филогенеза Онтогенез психики означает ее развитие от рождения до конца жизни человека или животного В онтогенезе осуществляется поэтапный переход от низших форм сознания к его высшим формам Развитие человека индивидуально В его онтогенезе реализуется как общие закономерности развития представителя вида Homo sapiens, так и индивидуальные особенности развития каждого человека Одной из закономерностей развития человека является его цикличность Периодизация психического развития попытка выделить общие закономерности, которым подчиняется жизненный цикл человека Вторая особенность состоит гетерохронности развития это означает, что развитие человека происходит неравномерно как отношении разных психических процессов, так и отношении отдельных аспектов индивидуального развития человека.

Ввозрастная психология изучает психическое развитие личности процессе жизни. Эксперимент предполагает специально созданные условия для изучения психики ребка Эти условия определяются методикой проведения эксперимента, которая содержит цель, описание материала, хода исследования критерий по обработки данных Все рекомендации указанные методике, строго соблюдаются, они подчинены цели исследования. Элементарная сенсорная психика Этот первый этап развития психики представил русский психолог А Н Леонтьев Как представляется мир для нас с вами Мы его видим, как совокупность различных предметов и их отношений друг к другу Возникновение человеческой психики является частью развития животного мира, психика человека существенно отличается от психики животного Ведущую роль развитии человеческой психики играют небиологические, а социальнообщественные закономерности Здесь мы подошли к самому важному вопросу как возникла высшая форма отражения действительности человеческое сознание.

Направленность личности, ее структура, формы и уровни проявления Направленности личности совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности, и относительно независимых от наличной ситуации Направленность личности это ее интегральное и генерализированное свойство Направленность выражается гармоничности и непротиворечивости знаний, отношений и господствующих мотивов поведения и действий личности Это свойство проявляется мировоззрении, духовных потребностях и практических действиях человека В структуре направленности большая роль принадлежит идейной убежденности, отражающей не только знания объективной действительности, но и признание их правильными и субъективно важными для личности Идейная убежденность это синтез знаний, интеллектуальных, эмоциональных и волевых проявлений личности, основа единства идей и действий Экстраверсия и интроверсия характеризуют личность с точки зрения направленности на внешний. Какие же причины влияют на развитие личности, приводят к ее упадку и какие причины содействуют ее развитию На развитие личности определенное влияние оказывает окружающая ее природа среда обитания Здесь можно привести не подлежащий сомнению факт, что умеренный климат для развития личности является более благоприятным, нежели суровый климат севера и жаркий климат тропиков.

Характер это каркас личности, представляющий индивидуальное сочетание наиболее устойчивых, существенных особенностей личности, проявляющихся отношении к себе, к другим людям, к порученному делу. Наконец, каждый человек отличается чемто от других один особенно интересуется музыкой, другой спортом один прояв ляет способности области математикиʼʼ а другой области литературного творчества один горяч, вспыльчив, несдержан, другой спокоен и невозмутим один трудолюбив и скромен, другой ленив и высокомерен Все это восприятие, память, мышление, воображение, чувства и воля, проявления темперамента и характера явления человеческой психики А наука, изучающая психические явления, принято называть психологией Название это произошло из слияния двух греческих слов ʼʼпсюхеʼʼ душа и ʼʼлогосʼʼ учение, слово и означает ʼʼнаука о душеʼʼ. Еще древней Греции VI до возникли первые попытки объяснить психические явления Первые греческие философы считали, что каждом человеке есть нечто анима латинск дух, душа, позволяющее ему думать, чувствовать, желать, принимать решения Согласно представлениям Платона 427347 гг до дух, или душа, это самостоятельная субстанция, она существует наравне с телом и независимо от него и управляет всеми живыми и неживыми предметами Демокрит 460 370 гг до считал, что душа это материальное вещество, оно состоит из атомов огня Материализм Демокрита носил наивный механистический характер.

IV этап психология как наука, изучающая объективные закономерности, процессы и механизмы психики Развивается со II половины XX века. Становление отечественной психологии связано с именами трех русских ученыхфизиологов И М Сеченова, В М Бехтерева, И П Павлова, заложивших физиологические основы изучения психики. Одна из широко известных школ поведенческого направления бихевиоризм Кредо бихевиоризма изучение поведения, а не сознания Это направление возникло американской психологии, но своей сути проистекало из учения И П Павлова об условных рефлексах Основная идея бихевиоризма заключалась утверждении значимости поведения и полном отрицании сознания Теоретическим лидером данного направления стал Джон Уотсон, стремившийся превратить психологию науку, способную контролировать и предсказывать поведение С точки зрения Дж Уотсона, поведение это система реакций, а внешнее окружение рассматривалось как ключевой фактор человеческого поведения Именно окружающая среда, а не внутренние психические явления, формирует человека Со слов Б Скинера, одного из авторов этой концепции Создайте идеальный социум, и вы получите идеального человека Основная формула бихевиоризма описывает поведение человека как совокупность реакций ответ на стимулы внешней среды S R Представителями данного направления также являлись Э Торндайк, Дж Вольпе, А Бандура, А Эллис, А. Так, особенности психики животных изучает зоопсихология Психика человека изучается следующими отраслями психологии.

Детская психология изучает развитие сознания, психических процессов, деятельности, всей личности растущего человека, условия ускорения развития. Социальная психология изучает социальнопсихологические проявления личности человека, его взаимоотношения с людьми, с группой, психологическую совместимость людей, социальнопсихологические проявления больших группах действие радио, прессы, моды, слухов на различные общности людей. Медицинская психология изучает психологические особенности деятельности врача и поведения больного, разрабатывает психологические методы воздействия и коррекции. Юридическая психология изучает психологические особенности поведения участников уголовного процесса психология свидетельских показаний, психологические требования к допросу, и, психологические проблемы поведения и формирования личности преступника. В процессе исторического развития общества человек изменяет способы и приемы своего поведения, трансформирует природные задатки и функции высшие психические функции специфически человеческие, общественноисторически обусловленные формы памяти, мышления, восприятия логическая память, абстрактнологическое мышление, опосредованные применением вспомогательных средств речевых знаков, созданных процессе исторического развития Единство высших психических функций образует сознание человека.

Психические свойствам человека это устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественноколичественный уровень деятельности и поведения, типичный для данного человека. Ощущения возникают на основе раздражимости Ощущение продукт развития филогенезе раздражимости Раздражимость общее свойство всех живых тел приходить состояние деятельности под влиянием внешних воздействий допсихический уровень, непосредственно влияющих на жизнь организма На ранней стадии развития живого простейшим организмам пример инфузориятуфелька нет необходимости различать конкретные предметы для своей жизнедеятельности раздражимость является достаточной На более сложной стадии, когда живому необходимо определять какиелибо предметы, нужные ему для жизнедеятельности, а, следовательно, и свойства этого предмета как нужные для жизнедеятельности, на этом этапе происходит преобразование раздражимости чувствительность Чувствительность способность реагировать на нейтральные, опосредованные воздействия, не влияющие на жизнь организма пример с лягушкой, реагирующей на шорох Совокупность чувств создает элементарные психические процессы, процессы психического отражения.

Все вышеописанные свойства той или иной степени отражают качественные характеристики ощущений Однако не менее важное значение имеют количественные параметры основных характеристик ощущений, иначе говоря, степень чувствительности Человеческие органы чувств удивительно тонко работаю щие аппараты Например, глаз человека очень чувствительный прибор Он может различить около полумиллиона оттенков и цветов Если бы воздух был совершенно чист, мы смогли бы увидеть пламя свечи на расстоянии 27 км Водяные пары и пыль резко ухудшают видимость, поэтому обычный костер практически виден только за 68 км, а зажженная спичка примерно за 1, 5 км Для каждого органа чувств существуют свои пределы чувствительности. Цель занятия Изучение психологических характеристик процесса восприятия, его место и роль жизни человека. Оценка длительности временного отрезка во многом зависит от того, какими событиями он был заполнен Если событий было много, и они были интересны, то время идет быстрее И наоборот, если событий было мало или они были не интересны, то время тянется медленно Временной отрезок, заполненный разнообразными событиями, кажется более продолжительным, и наоборот. Личность человека не является чемто застывшим и неизменным, а развивается и меняется процессе индивидуального развития и воздействия на нее внешних обстоятельств.

Отношения личности формируются на основе ее знаний, представлений, жизненного опыта Таким образом, опыт личности, система ее знаний являются важнейшей подструктурой характера. В качестве средств осуществления деятельности для человека выступают те инструменты, которыми он пользуется, выполняя те или иные действия и операции Развитие средств деятельности ведет к ее совершенствованию, результате чего деятельность становится более продуктивной и качественной. Не официальные группы группы регулируются внутренними психологическими особенностями, основе эмоциональные отношения межличностные отношения, группа подростков. Чувствительность это свойство, приобретенное животными на определенных этапах эволюции, отражать воздействие среды С помощью чувствительности организм всегда субъективно отражает воздействие среды С ее появлением начинается эволюция психического отражения, высшей формой которого является сознание. Навыками у животных называются приобретенные индивидуальном опыте формы поведения, которые обеспечивают дифференцированное приспособление животного к меняющимся условиям среды По своим механизмам навыки являются сложными условными рефлексами и осуществляются с помощью высшей нервной деятельности.

Иррадиация, концентрация и взаимная индукция нервных процессов образуют ту смену возбуждения и торможения, которую И П Павлов назвал функциональной мозаикой коры головного мозга или корковой нейродинамикой Система условных рефлексов, связанная одно целое и проявляющаяся результате одного пускового сигнала, И П Павловым была названа динамическим стереотипом, который является физиологическим механизмом навыков и привычек Человеку, попадающему новые условия, приходится ломать ранее сложившийся у него стереотип и создавать новый Это процесс, требующий иногда большого нервного труда, о чем нельзя забыть, будучи работником юридического труда. Поскольку сознание, речь и пр не передаются людям порядке биологической наследственности, а формируются у них прижизненно, то используют понятие биологический организм, носитель общих генотипических наследственных свойств биологического вида, а также понятие социальнопсихологическая сущность человека, формирующаяся результате усвоения человеком общественных форм сознания и поведения, общественноисторического опыта человечества Таким образом, индивидами мы рождаемся, а личностями становимся. По наличию или отсутствию непосредственного контакта рецептора с раздражителем, вызывающим ощущение, выделяют рецепцию Зрение, слух, обоняние относятся к дистантной рецепции Эти виды ощущений обеспечивают ориентировку ближайшей среде Вкусовые, болевые, тактильные ощущения контактные.

Структурность восприятия восприятие не является простой суммой ощущений Мы воспринимаем фактически абстрагированную из этих ощущений обобщенную структуру Например, слушая музыку, мы воспринимаем не отдельные звуки, а мелодию, и узнаем ее, если ее исполняет оркестр, либо один рояль, или человеческий голос, хотя отдельные звуковые ощущения различны. Осмысленность восприятия восприятие тесно связано с мышлением, с пониманием сущности предметов. Чрезвычайно значимым является такой компонент познавательной сферы личности, как память, когнитивный процесс, который представляет собой систему узнавания, запоминания, сохранения, восстановления и забывания приобретенного опыта. Каков предмет педагогической науки У различных исследователей разные точки зрения на этот счёт. В общепринятый перечень научных дисциплин, составляющих структуру педагогики, настоящее время принято включать довольно значительное их число. Постепенно психика была приравнена к сознанию способности думать, чувствовать, желать На смену психологии души пришла психология сознания, оказавшаяся бессильной перед многими практическими задачами, обусловленными развитием способа производства.

Психические свойства личности придают отражению индивидуальные черты Они обусловлены особенностями протекания психических процессов у данного человека, а также его характером, темпераментом, склонностями, убеждениями, навыками и привычками Психические свойства это устойчивые психические явления, которые формируются постепенно процессе отражения и закрепляются на практике. В течение многих столетий предметом психологии так и считалась душа Представления о ней во все века были неопределенны Каждый исследователь предлагал свою концепцию Так, например, Древней Греции философ Гераклит считал душу и разум состоящими из мирового огня первоначала всего сущего Анаксимен из воздуха Эмпедокл из слияния корней всего сущего, четырех вечных стихий земли, воды, воздуха и огня Алкмеон впервые предположил, что органом души является мозг До него считали, что душа размещается сердце, крови или вообще существует отдельно от тела Все эти концепции очень далеки от современных представлений о психологии, однако так или иначе они способствовали накапливанию знаний о человеке.

Такой высший уровень психического отражения, присущий только человеку, называют сознанием Именно сознание современной психологии представляет собой основную категорию при изучении психических явлений Категория сознания является наиболее обширной терминологическом аппарате психологической науки после категории психики Разница между этими понятиями заключается следующем Психика и психические проявления присущи всем животным, обладающим нервной системой Собаки и кошки, обезьяны и крысы и еще огромное количество животных обладают психикой и различными ее проявлениями вплоть до интеллекта Например, считается, что взрослая собака обладает интеллектом и эмоциональной сферой пятилетнего ребенка Подобные явления изучает зоопсихология Но только человек обладает сознанием Этому проявлению психики будет посвящена отдельная лекция Здесь же, во вводной части, нам необходимо только развести два основных понятия психологической науки, чтобы дальнейшем не возникало путаницы.

Высшие психические функции одно из основных понятий современной психологии Введено оно было известным отечественным психологом Л С Выготским Высшими психическими функциями называют наиболее сложные психические процессы, которые формируются у человека процессе его жизни Эти функции не являются врожденными, отличие от более простых При рождении человек получает лишь задатки к их формированию, которое происходит только под влиянием социума К высшим психическим функциям относятся мышление, речь, память, воля и Все эти функции обладают свойствами пластичности Это дает возможность к переструктурированию сознания случае нарушения какойлибо из функций Например, нарушение интеллектуального развития может быть компенсировано улучшенным развитием памяти, нарушение воли коррекцией эмоциональной сферы и Возможна замена выпавшего звена функционально новым Именно на основе этой пластичности и взаимозаменяемости элементов построены современные методы медицинской психологии.

Для нормального социального функционирования необходимо включение человека деятельность, которой он находил бы смысл своего сущест вования Отсюда вытекает потребность труде, труде творческом, котором раскрывались бы основные способности человека Отсутствие этой фундаментальной человеческой потребности основной показатель со циальной деформации личности Органические потребности человека возникают без специального их формирования, тогда как все социальные потребности возникают лишь процессе специального их формирования, воспитания Потребности людей зависят от исторически сложившегося уровня произ водства и потребления, от условий жизни человека, от традиций и гос подствующих вкусов данной социальной группе Потребности закрепляются процессе их удовлетворения Удовлетво ренная потребность сначала исчезает, но затем возникает с большей ин тенсивностью Слабые потребности процессе их многократного удовлет ворения становятся более стойкими Возникающие результате деятельности все новые и новые потребности являются основным стимулом как развития отдельной личности, так и ис торического прогресса общества целом Потребность становится основой поведенческого акта лишь том слу чае, если для ее удовлетоврения имеются или могут быть созданы необхо димые средства и условия предмет деятельности, орудие деятельности, знание и способы действия Чем разнообразнее средства удовлетворения данной потребности, тем прочнее они закрепляются Потребность, с нейрофизиологической точки зрения, представляет со бой образование доминанты, устойчивого возбуждения определенных меха низмов головного мозга, которые связаны с регулированием необходимых поведенческих актов Возникающая потребность вызывает мотивационное возбуждение соответ ствующих нервных центров, побуждающее организм к определенному виду деятельности При этом оживляются все необходимые механизмы памяти, обрабатываются данные о наличии внешних условий и на основе этого фор мируется целенаправленное действие Итак, актуализированная потребность вызывает определенное нейрофи зиологическое состояние мотивацию Мотивация обусловленое потребностью возбуждение определенных нервных структур функциональных систем, вызывающих направленную ак тивность организма От мотивационного состояния зависит допуск кору головного мозга тех или иных сенсорных возбуждении, их усиление или ослабление Эф фективность внешнего стимула зависит не только от его объективных ка честв, но и от мотивационного состояния организма сытый организм не реагирует на самую привлекательную пищу Внешние раздражители стано вятся стимулами, то есть сигналами к действию лишь при соответствующем мотивационном состоянии организма Таким образом, обусловленные потребностью мотивационные состояния характеризуются тем, что мозг при этом моделирует параметры объектов, которые необходимы для удовлетворения потребности, и схемы деятельнос ти по овладению требуемым объектом Эти схемы программы поведения могут быть или врожденными, инстинктивными, или основанными на индиви дуальном опыте, или заново созданными из элементов опыта Осуществление деятельности контролируется путем сравнения достигну тых промежуточных и итоговых результатов с тем, что было заранее зап рограммировано Удовлетворение потребности снимает мотивационное нап ряжение и, вызывая положительную эмоцию, утверждает данный вид дея тельности включая его фонд полезных действий Неудовлетворение потребности вызывает отрицательную эмоцию, усиление мотивационного напряжения и вместе с этим поисковой деятельности Таким образом, мотивация индивидуализированный механизм соотнесения внешних и внут ренних факторов, определяющий способы поведения данного индивида В животном мире способы поведения определяются рефлекторным соотне сением внешней обстановки с актуальными, насущными органическими пот ребностями Так, голод вызывает определенные действия зависимости от внешней ситуации В человеческой жизнедеятельности сама внешняя обстановка может ак туализировать различные потребности Так, преступно опасной ситуации один человек руководствуется только органической потребностью самосох ранения, у другого доминирует потребность выполнения гражданского дол га, потребность оказания помощи другим людям, у третьего проявить удаль схватке, отличиться и Все формы и способы сознательного поведения человека определяются его отношениями к различным сторонам действительности Мотивационные состояния человека существенно отличаются от мотивационных состояний животных тем, что они регулируются второй сигнальной системой сло вом К мотивационным состояниям человека относятся установки, интере сы, желания, стремления и влечения.

Психика способность мозга получать информацию об окружающей действительности, создавать образ объективного мира и регулировать на этой основе собственное поведение и деятельность. Медицинская психология изучает деятельность врача и поведение больного. Студопедия 2013 2017 год Не является автором материалов, а предоставляет студентам возможность бесплатного обучения и использования Последнее добавление аш ip 159 224. Начавшаяся более двух тысяч лет тому назад борьба между материализмом и идеализмом продолжается и наши дни При этом следует иметь виду, что если появление идеализма можно объяснить низким уровнем знаний людей на ранних ступенях развития человеческого общества, то сохранение идеализма до настоящего времени порождается стремлением эксплуататорских классов использовать идеализм для обоснования и упрочения своего привилегированного положения. Психика является продуктом длительного и сложного процесса развития органической природы Простейшие микроорганизмы не обладают психикой Для них характерна более элементарная форма отражения раздражимость. Активность человеческого сознания, характеризуемая творческим преобразованием действительности и целенаправленностью, является второй чертой, отличающей сознание человека от психики животных. Существование личности каждого человека общего, особенного и индивидуального делает необходимым руководствоваться аналитикосинтетическим принципом при построении исследований.

Первый трактат под названием Психология появился 1590 за 300 лет до выделения психологии самостоятельную науку. Психика как свойство мозга не могла быть глубоко изучена до того, как сложились физиологические и анатомические знания о ее субстрате. Работы Флуранса 1794 1867, КлодаБернара 1813 1878, а позже Фритче и Гитцига позволили значительно уточнить знания о функциях мозга Фритче и Гитциг открыли чувствующие и двигательные зоны коре мозга Брока 1824 1880 открыл моторные центры речи Вёрнике 1848 1905 открыл чувствующие центры речи Таким образом, на протяжении XIX мозг из непонятной и мало дифференцированной массы превращался орган, регулирующий психическую деятельность. Человек это прежде всего биологическое существо, принадлежащее к классу млекопитающих вида Homo sapiens, наделенное сознанием, способностью познавать сущность как внешнего мира, так и свою собственную природу и соответствии с этим поступать и действовать разумно Человек как биологический вид характеризуется особой телесной организацией, существенными признаками которой являются прямохождение, наличие рук, приспособленных к труду, высокоразвитый мозг, способный отражать мир понятиях и преобразовывать его сообразно своим потребностям, интересам и идеалам. Понятие личность несколько уже, чем понятие человек Личность категория общественноисторическая Общественная сущность и социальные функции личности являются главными показателями ее характеристике.

Личность является одно и то же время объектом и субъектом общественных отношений Богатство личности зависит от многообразия ее связей с другими людьми, от активного отношения к жизни. Первый компонент структуры характеризует направленность личности или избирательное отношение человека к действительности Направленность включает различные свойства, систему взаимодействующих потребностей и интересов, идейных и практических установок При этом одни из компонентов направленности доминируют и имеют ведущее значение, то время как другие выполняют опорную роль Доминирующая направленность определяет всю психическую деятельности личности. От мотивов как осознанных побуждений следует отличать так называемые влечения когда личность действует под влиянием внутренних побуждений или внешних стимулов, которые не осознаны, не взвешена их личная и общественная значимость, не учтены последствия действий, вытекающих из данных побуждений. В зависимости от близости и глубины складывающихся взаимоотношений выделяют первичную группу относительно устойчивое, немногочисленное по составу, связанное общими целями объединение людей, котором осуществляется непосредственный контакт между его членами Все, кто входит нее, знают друг друга лично и общаются между собой процессе решения стоящей перед группой задачи Размер первичной группы не может быть менее двух, но не превышает 30 40 человек. По принципу и способу образования различают реальные и условные официальные и неофициальные группы.

В ходе незаконченного общения содержание темы или совместного действия оказывается не доведенным до конца, до результата, который преследовала каждая из сторон Незаконченность общения может быть обусловлена объективными и субъективными причинами. Физическая совместимость выражается гармоничном сочетании физических качеств двух или нескольких людей, выполняющих совместное действие совместимость силе, выносливости. Соревнование Взаимодействие личностей, коллективов, групп, ходе которого возникает и реализуется стремление сторон превзойти результат друг друга, составляет соревнование По своему характеру оно социально, его содержание связано с нуждами, запросами общества Чем содержательнее основа соревнования, тем оно ценнее повышается качество учебы, качество и количество выпускаемой продукции, спортивных результатов и. Чем сложнее вид деятельности, чем совершеннее машины, которыми нужно управлять, тем меньше надежды на успех умений, складывающихся только результате наблюдения и подражания. В психическом развитии ребенка игра выступает прежде всего как средство овладения миром взрослых В ней на достигнутом ребенком уровне психического развития происходит освоение объективного мира взрослых Игровая ситуация включает себя замещения, упрощения В игре имитируется действительность, что позволяет ребенку впервые самому стать субъектом деятельности.

Состояние внимательности может возникнуть при напряжении потребности или повышенном интересе к предмету данный момент В таком случае основе внимательности лежит непроизвольное внимание. Как внимательность, так и невнимательность могут у человека проявляться избирательно Внимательный одной области жизни может быть совершенно невнимательным другой. Формирование социально значимой личности может протекать на крайне ограниченной сенсорной основе, даже при потере двух ведущих дистантных рецепций зрения и слуха Тактильная, вибрационная и обонятельная чувствительности становятся этих условиях ведущими развитии личности. Условия трудовой деятельности приводят к тому, что у человека складывается система чувствительности с выделением ведущего анализатора. Все предметы и явления окружающего мира существуют пространстве и во времени Пространство и время основные формы существования материи Объективно существующие пространственновременные отношения между предметами и явлениями отражаются восприятием. При одновременном видении двумя глазами соответствующие возбуждения от правого и левого глаза интегрируются мозговой части зрительного анализатора Возникает впечатление объемности воспринимаемого предмета. Объем, точность, мобилизационная готовность, уверенность правильности воспроизведения Эти параметры также характеризуют индивидуальные особенности мнемической функции личности.

Мобилизационная готовность памяти умение припомнить нужный материал данный момент Мобилизационная готовность памяти развивается общении, воспроизведении запомненного материала новом для него контексте Это сложное психическое образование, котором интегрированы особенности волевых эмоциональных свойств и мышления личности. Подлинно творческое решение задачи предполагает преодоление различной степени инертности мышления и построение новой стратегии решения. Моральноволевые качества личности, темперамент и речь В речи проявляются моральноволевые качества личности Оценивая разговор с человеком, всегда можно отметить, говорил ли он уверенно, убежденно или неуверенно Скрыть отношение к высказываемому трудно даже искусному оратору Робость, почтительность, наглость, уважение, как и многие другие отношения и черты характера, раскрываются содержании и эмоциональноинтонационной окраске высказываний человека. Литературное творчество Творческий процесс писателя начинается с идейного замысла Писатель работает над идеей, смыслом произведения Большая и кропотливая работа проводится по сбору, накоплению материала не только того, что войдет произведение, но и того, который создает фон описываемых событий, позволит вжиться изображаемую ситуацию, проникнуть нее чувствами и разумом. К эмоциональным особенностям относятся эмоциональная возбудимость, эмоциональная импульсивность и аффективность, эмоциональная устойчивость, сила, темп и ритм эмоциональных реакций, эмоциональный тонус.

Практическое осуществление намеченной цели сопряжено с преодолением препятствий Их могут создавать предметы, материальные процессы, люди, время, пространство Внешние и внутренние препятствия, отражаясь сознании, порождают напряжение. Уравновешенность это определенный баланс процессов возбуждения и торможения Эти процессы могут быть уравновешены друг сдругом по силе, а могут быть неуравновешенными один из них может быть более сильным, чем другой. Выделяют два уровня развития способностей репродуктивный и творческий Человек, находящийся на первом уровне развития способностей, обнаруживает высокое умение усваивать знания, овладевать деятельностью и осуществлять ее по предложенному образцу На втором уровне развития способностей человек создает новое, оригинальное. Трудолюбие и способности Со страстной увлеченностью и силой воли связаны трудолюбие и большая работоспособность личности Трудолюбие и работоспособность переживаются всегда субъективно, но им легко дать объективную оценку. Овладение знаниями и умениями процессе деятельности и постепенное их обобщение приводят к образованию специальных и вместе с тем универсальных механизмов, или систем, деятельности, обеспечивающих решение все усложняющихся новых задач.

Социальная ситуация общей жизни ребенка с матерью приводит к возникновению нового типа деятельности непосредственного эмоционального общения ребенка и матери Специфическая особенность этого типа деятельности состоит том, что предмет этой деятельности другой человек Но если предмет деятельности другой человек, то эта деятельность суть общение Со стороны взрослого ребенок становится предметом деятельности Со стороны ребенка можно наблюдать возникновение первых форм воздействия на взрослого Так, очень скоро голосовые реакции ребенка приобретают характер эмоционально активного призыва, хныканье превращается поведенческий акт, направленный на взрослого человека. В рамках интроспективной психологии 1879 Лейпциге В Вундтом была создана первая экспериментальная психологическая лаборатория Это событие ознаменовало появление экспериментального метода психологии, а 1879 год стал годом рождения научной психологии Начавшаяся критика интроспекции невозможность одновременно выполнять действие и его анализировать игнорирование бессознательного и пр подготовила переход к следующему этапу. Однако психология продолжала развиваться вопреки идеологическому диктату На основе марксистсколенинского учения развивались различные школы и направления, формировались различные отрасли психологии, внесшие существенный вклад мировую психологию.

Установка, по мнению Д Н Узнадзе, напрямую связана с вниманием Внутренне она и выражает собой состояние внимания человека Этим объясняется, частности, то, почему условиях импульсивного поведения, связанного с отсутствием внимания, у человека, тем не менее, могут возникать вполне определенные психические состояния, чувства, мысли, образы С понятием установки теории Узнадзе также связано понятие объективации Она трактуется как выделение под влиянием установки определенного образа или впечатления, полученного при восприятии окружающей действительности Этот образ, или впечатление, и становится объектом внимания отсюда название объективация. Для максимального пользования памяти выделяют несколько методов запоминания. Понятие форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов Понятия могут быть общими и единичными, конкретными и абстрактными. Мотив побуждение к совершению поведенческого акта, порожденное системой потребностей человека и с разной степенью осознаваемое либо неосознаваемое им вообще. Эмоции характеризуют потребности человека и предметы, на которые они направлены Они являются одним из основных механизмов регуляции функционального состояния организма и деятельности человека.

Меланхоликчеловек, отличающийся сравнительно малым разнообразием эмоциональных переживаний, но большой силой и длительностью их Он откликается далеко не на все, но когда откликается, то переживает сильно, хотя мало выражает свои чувства. В последующие века исследователи, наблюдая значительное разнообразие поведения, совпадающее с различиями телосложении и физиологических функциях, пытались упорядочить и какимто образом сгруппировать эти различия В результате возникли многочисленные концепции и типологии темпераментов В ряде концепций свойства темперамента понимались как наследственные или врожденные и связывались с индивидуальными различиями особенностях телосложения Такие типологии получили название конституционных типологий Среди них наибольшее распространение получила типология, предложенная Э Кречмером, который 1921 Главная его идея заключается том, что люди с определенным типом телосложения имеют определенные психические особенности Э Кречмер провел множество измерений частей тела людей, что позволило ему выделить четыре конституциональных типа.

Перед вами первый том нашего собрания текстов, пусть весомый и все же самый небольшой по объему, ведь его материалы слушатели спец отделения обычно проходят всего за три месяца Каждая из 7и тем пред ставлена кратким содержанием соответствующих лекций, а сами тексты распределены строго по вопросам семинарских занятий, что организует под готовку к ним Содержание данного раздела курса можно условно разделить так если материалы первых трех тем 1 3 необходимы сегодня, по наше му мнению, любому специалисту с высшим образованием, то остальные темы 4 7 суть введение уже профессиональную общую психологию, постро енное главным образом и это принципиально для создателей курса на научных традициях факультета психологии Московского государственного университета имени М В Ломоносова. Непосредственный опыт состоит из двух факторов объективного содержания опыта и испытующего субъекта, и соответствии с этим мы имеем два рода В ощущениях и простых чувствах мы находим и некоторые общие свойства, и 1 Психология эмоций Тексты Под ред В К Вилюнаса, Ю Б Гиппенрейтер М Издво Моск унта, 1984 С. В недавно законченном исследовании ценностей американских сту дентов Джейкоб так обобщает свои данные Основное воздействие выс шего образования на 1 См Whyte W H Jr The Organisation Man Simon and Schuster, 1956 2 Jacob P E Changing Values in College New Haven Hazen Foundation, 1956.

Человеческое стремление к смыслу жизни также может быть фрустрировано этом случае логотерапия говорит об экзистенциальной фрустрации. Мимолетность нашего существования, несомненно, создает его бес смысленность Но она же формирует нашу ответственность, так как все зависит. Но не пора ли остановиться Неужели мы должны выбирать между религией и релятивизмом Неужели мы должны принять отречение от разума вопросах этики Неужели мы должны верить, что выбор между свободой и рабством, любовью и ненавистью, честностью и приспособ ленчеством, жизнью и смертью осуществляется на основе субъективных предпочтений. В чем здесь дело Дело том, что во всех перечисленных случаях движение строилось на разных уровнях первое движение как можно выше координатах тела, на уровне В второе до этой отмет ки на уровне С, координатах внешнего пространства наконец, третье снимите шляпу на уровне D Проявлялась смена уровней том, что движение приобретало новые характеристики, частности осуще ствлялось со все большей амплитудой. Животные, человек живут предметном мире, который с самого на чала выступает как четырехмерный трехмерное пространство и время движение, которое представляет собой объективно реальные формы бытия.

Само собой разумеется, что этим я вовсе не отрицаю необходимости и даже неизбежности аналитического изучения, выделения тех или иных частных процессов и даже отдельных перцептивных явлений целях их исследования in vitro Без этого просто не обойтись Моя мысль совсем другом, а именно том, что, изолируя эксперименте изучаемый процесс, мы имеем дело с некоторой абстракцией, следовательно, сразу же встает проблема возвращения к целостному предмету изучения его реальной природе, происхождении и специфическом функционировании. Выдвигая этот тезис, я исхожу из очень простого и, на мой взгляд, совершенно оправданного различения свойств двоякого рода. Элементы фигур, точки и кажутся идущими вместе или раз деляются на группы зависимости от условий Если две фигуры соеди. Наиболее известный пример такого рода каркасный куб, нарисо ванный без соблюдения правил перспективы ближняя и дальняя грани ку ба одинакового 1 Грегори Р Разумный глаз М Мир, 1972 С 41 47, 138 144 Грегори Р Неоднозначные фигуры Рисование на плоскости. Испытуемым через тахистоскоп предъявлялись слова течение 0, 1 с каждое, которые они должны были опознать и воспроизвести Половине из 160 Бессмысленные слова Возможные способы восприятия А Категория животных или птиц В Категория, связанная с путешествием или транспортом. Хрестоматия по ощущению и восприянию Под ред Ю Б Гиппенрейтер, М Б Михалевской М Издво Моск унта, 1975 С.

Все предметы суть источники свойств, которые познаются нами лишь малопомалу, и справедливо говорят, что познать исчерпывающим обра зом одну какуюнибудь вещь значило бы познать всю вселенную Че ловек представляет собой весьма сложное явление, но из этого бесконеч но сложного комплекса свойств провиантмейстер армии извлекает для своих целей только одно, именно потребление столькихто фунтов пищи день генерал способность проходить день столькото верст столяр, изготовляющий стулья, такието размеры тела оратор отзывчивость на такието и такието чувства наконец, театральный антрепренер го товность платить ровно столькото за один вечер развлечения Каждое из этих лиц выделяет целом человеке известную сторону, имеющую отно шение к его точке зрения Все остальные точки зрения на конкретный факт равно истинны Нет ни одного свойства, которое можно было бы признать абсолютно существенным для чегонибудь Свойство, которое одном случае является существенным для данной вещи, становится для нее другом случае совершенно неважной чертой. Мыслитель расчленяет конкретный факт и рассматривает его с отвле ченной точки зрения, но он должен, сверх того, рассматривать его надлежа щим образом, вскрывая нем свойство, ведущее прямо к тому выводу, который представляет для него данную минуту наибольший интерес.

Но если мы согласимся, что образы придают смысл образам, то по требуются дополнительные разъяснения Беркли утверждал, что фраг ментарных умственных образов недостаточно для создания визуального эквивалента понятия Чтобы визуализировать понятие о лошади, недос таточно способности вообразить лошадь без головы или без ног Образ должен быть свободен от всех ссылок на те свойства, которыми лошади отличаются одна от другой а это, утверждал Беркли, невозможно себе представить. Первые попытки этом направлении были сделаны XVII веке французским ученым и философом Декартом Он считал, что все реакции животных, а также и все непроизвольные реакции человека осуществляются автоматически как отражение действия внешних раздражителей Таково, например, непроизвольное отдергивание руки или ноги от огня при ожоге. Так как эпоху Декарта нервные процессы были еще неизвестны, то его представления о физиологическом механизме автоматических движений были весьма фантастичны Однако основной принцип рефлекторных реакций описан Декартом правильно внешнее раздражение например, ожог действует на органы чувств, откуда возбуждение передается мозг, а из мозга к мышцам, вызывая их сокращение Таким образом, схеме Декарта была представлена основная функциональная единица нервной деятельности рефлекс как закономерный ответ на внешнее раздражение, осуществляемый центральной нервной системой, и рефлекторная дуга как анатомическая основа рефлекса.

Слово психология буквальном переводе на русский язык означает наука о душе от душа logos понятие, учение. В эксперименте целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, которой. Гешталъткачество от нем Gestaltqlitaf термин, введенный психологию австрийским психологом Хр Эренфельсом, обозначающий целостные характеристики структурных гештальтных образований сознания Впоследствии использовался как синоним слова гештальт, хотя, строго говоря, гештальт само целостное образование, а Г к его свойство По аналогии с Г к Лейпцигской школой было введено понятие комплекскачество. Классики марксизмаленинизма Маркс и Энгельс, Ленин и Сталин указывают, что источником ощущений, представлений, мыслей является внешний, материальный мир, а психика, сознание человека, является отображением окружающего мира. Современная наука о мозге даёт нам знание физиологических процессов, совершающихся работающем мозгу Исследования И П Павлова области высшей нервной деятельности открыли те физиологические процессы, которые составляют основу отражения реального мира мозгом человека Эти исследования сняли покровы тайны с так называемой душевной деятельности на огромном материале экспериментальных фактов доказано, что психика определяется внешними воздействиями, условиями существования. Деятельность оценивается по уровню мотивации и по ее направленности общественные или узколичные мотивы Лучше всего, когда общественные мотивы приобретают личностный смысл.

Кроме предметных движений, деятельности человека участвуют движения, обеспечивающие установку тела и сохранение позы, перемещение и коммуникацию К средствам коммуникации относят выразительные движения мимика и пантомимика, смысловые жесты, наконец, речевые движения.

Относительный порог ощущения тоже важная характеристика Сможем ли мы отличить вес пудовой гири и воздушного шарика А сможем ли отличить магазине вес двух палок колбасы, выглядящих одинаково Часто бывает важнее оценить не абсолютную характеристику ощущения, а как раз относительную Такого рода чувствительность называется относительной, или разностной Она используется как для сравнивания двух разных ощущений, так и для определения изменений одном ощущении Предположим, мы услышали как музыкант исполнил на своем инструменте две ноты Была ли высота этих нот одинаковой или разной Был ли один звук громче другого или не был Относительный порог ощущения то минимальное различие физической характеристике ощущения, которое будет заметно Интересно, что для всех видов ощущения существует общая закономерность относительный порог ощущения пропорционален интенсивности ощущения Например, если к грузу 100 граммов необходимо прибавить три грамма не меньше, чтобы почувствовать разницу, то к грузу 200 граммов для той же самой цели потребуется добавить шесть граммов Исследования показали, что для конкретного анализатора это соотношение относительного порога к интенсивности раздражителя является константой У зрительного анализатора это соотношение составляет приблизительно 1 1000 У слухового 1 10 У тактильного. В зависимости от анализаторов различают следующие виды восприятия зрение, осязание, слух, кинестезию, обоняние, вкус.

Критическое мышление направлено на выявление недостатков суждениях других людей Творческое мышление связано с открытием принципиально нового знания, с генерацией собственных оригинальных идей, а не с оцениванием чужих мыслей См дополнительный иллюстративный материал. С точки зрения Д Н Узнадзе, понятие бессознательного следует свести или даже заменить понятием психической установки. Чувствительность, по мнению Б М Теплова и В Д Небылицына, выступает показателем типа высшей нервной деятельности человека См Небылицын В Д Исследование взаимосвязи между чувствительностью и силой нервной системы Типологические особенности нервной деятельности человека М Просвещение Исследованию ощущений с точки зрения их возникновения и различения посвящен огромный раздел психологии психофизика. Константность относительная независимость образа от условий восприятия, проявляющаяся его жизненности Наше восприятие определенных пределах сохраняет за предметами их размеры, форму, цвет независимо от условий восприятия расстояние до воспринимаемого предмета, условия освещенности, угол восприятия и См Ананьев Б Г Дворяшина М Д Кудрявцева Н А Индивидуальное развитие человека и константность восприятия М Просвещение, 1986.

Во первых, эти трудности связаны с отсутствием наличного, непосредственно действующего объекта раздражителя, с которым можно было бы сравнить содержание представления Во вторых, из за отсутствия непосредственного воздействия представляемого объекта само представление является трудно поддающейся фиксированию летучей структурой. Психика свойство высокоорганизованной материи отражать объективную реальность виде субъективной картины мира индивид. Познавательные психические процессы представляют собой последовательное отражение сознании человека предметов и явлений объективного мира. Структура социальной психики человека Чтобы лучше разобраться различиях между общей и социальной психоло гией, кратко остановимся на вопросе о структуре или состав ляющих социальной психики человека. Они же вместе с тем носят и социальный характер Орел, как известно, видит дальше человека, но человек видит больше орла, его восприятие социальной реальности намного богаче. Сила данного эффекта прямо пропорциональна массе вли яющей на человека общности Здесь человека можно уподобить элементарной частице, которая разгоняется атомном реак торе Чем выше скорость разгона, тем выше скорость протека ния психических процессов, выше уровень эмоциональности, реактивности и экспрессивности индивида. Ситуация первая Студент на лекции Спокойная, эмоци онально сдержанная обстановка, напряженная интеллектуаль ноделовая атмосфера Никто не вскакивает, и никто ничего, как правило, не кричит.

Природные особенности человека видоизменялись процессе его общественноисторического развития, получали социальнокультурную огранку человек стал вольноотпущенником природы Он живет мире социальной культуры, которая и образует его вторую природу, определяет его сущность Вся жизнедеятельность человека от рождения до конца его жизни регулируется принятыми данном обществе установлениями, социальными нормами, правилами, обычаями, традициями Сформированный обществе индивид становится социализированной личностью человеком, включенным систему общесоциальных, культурноисторических достижений человечества, его жизнедеятельность реализуется определенных общественных условиях Каждый индивид становится человеком той мере, какой он овладевает общечеловеческой культурой Весь мир человек воспринимает как мир человечески значимых предметов, взаимодействует с ними на основе социально выработанных понятий Человек есть мера всех вещей, глубоко подметил древнегреческий философ Протагор Все мире человек соотносит со своим внутренним духовным миром испытывает душевное волнение при созерцании далеких звезд, восторгается красотой лесов, гор и морей, ценит гармонию красок, форм и звуков, добропорядочность личностных отношений и возвышенные проявления человеческого духа Человек деятельно взаимодействует с миром он стремится познать и целенаправленно преобразовывать действительность.

В своей практике Вернике вывел концепцию о трёх видах ориентировки человека Аллопсихическая ориентировка окружающих предметах и событиях соматопсихическая изменениях состояниях собственного организма и аутопсихическая ориентировка своём Я, собственных психических процессах. Изучение познания и практики различных сфер жизнедеятельности каждого отдельного человека и общества целом. Так как сознание человека имеет сложное строение, перед психологией стоит специальная задача выяснить структуру сознания, детально изучив все грани форм психических явлений, тем самым, раскрывая психологические законы, закономерности, механизмы. Наконец, каждый человек отличается чемто от других один особенно интересуется музыкой, другой спортом один проявляет способности области математики а другой области литературного творчества один горяч, вспыльчив, несдержан, другой спокоен и невозмутим один трудолюбив и скромен, другой ленив и высокомерен Все это восприятие, память, мышление, воображение, чувства и воля, проявления темперамента и характера явления человеческой психики А наука, изучающая психические явления, называется психологией Название это произошло из слияния двух греческих слов псюхе душа и логос учение, слово и означает наука о душе.

Под душой изначально понималось да и теперь еще понимается идеалистами, религиозными людьми некое бессмертное и бесплотное существо, которое живет теле человека и момент смерти покидает его Считалось, что описанные выше психические явления и есть свойства, проявления этой души Старое название науки сохранилось до сих пор, слово душа также сохранилось нашем языке, но совсем ином смысле под душевными явлениями понимаются психические явления, а слово душа означает психику человека как продукт деятельности его мозга. Как известно, человек обладает пятью органами чувств Видов внешних ощущений на один больше, поскольку моторика не имеет отдельного органа чувств, однако ощущения тоже вызывает Следовательно, человек может испытывать шесть видов внешних ощущений зрительные, слуховые, обонятельные, тактильные осязательные, вкусовые и кинестетические ощущения.

Другой шаг преодолении ассоцианизма был сделан М И Сеченовым Благодаря нему параллельно с развитием концепции гештальта развивалась рефлекторная концепция психики, которая настоящий момент принята за основу многими зарубежными психологическими школами Рефлекторная концепция отражения является компромиссом между механистическим материализмом ассоцианистов и субъективным идеализмом представителей гештальтпсихологии Согласно ей восприятие не является механическим процессом, но также и не представляет собой процесс, полностью оторванный от объективных реалий мира Восприятие есть процесс своем роде творческий В нем совокупно сочетаются реальные свойства воспринимаемого объекта и индивидуальные характеристики воспринимающего субъекта В своей книге Рефлексы головного мозга И М Сеченов предоставил теоретическое обоснование целостности взаимоотношений организма и внешней среды А своей работе Элементы мысли он написал о процессе восприятия так Организм без его внешней среды, поддерживающей существование, невозможен, поэтому научное определение организма должна входить и среда, влияющая на него.

В середине прошлого века отечественной психологии был сформулирован деятельностный подход к изучению психики Одним из основных его авторов являлся академик А Н Леонтьев Данный подход характеризуется тем, что каждое психическое явление рассматривается связи с деятельностью человека Процесс восприятия неразрывно связан с деятельностью На каждой стадии онтогенеза индивидуального развития человек обладает ведущим типом деятельности В формировании любого типа деятельности на каждом возрастном этапе непосредственно участвует процесс восприятия Кроме того, с расширением сфер деятельности восприятие качественно меняется Это взаимовлияние схоже с взаимовлиянием восприятия и научения Здесь необходимо разделить два понятия В психологии существуют два термина, являющихся синонимами термина восприятие Они взяты из латинского языка и введены терминологический аппарат психологии именно для того, чтобы сделать акцент на различии двух типов восприятия Это термины перцепция и апперцепция Перцепция непосредственное восприятие объектов окружающего мира Апперцепция восприятие, зависящее от прошлого опыта человека, от содержания его психической деятельности и его индивидуальных особенностей Различают устойчивую апперцепцию, зависящую от сформировавшихся качеств личности, таких как мировоззрение, убеждения или верования, образование, и апперцепцию временную, зависящую от ситуативного психического состояния.

У каждого человека существуют различные виды памяти Три основные группы это образная, эмоциональная и словеснологическая память. Преобладание того или иного вида памяти не обязательно определяет профессию Просто, например, люди с преобладанием зрительной памяти лучше воспринимают материал, когда читают его, а не когда прослушивают Для того чтобы, скажем, выучить наизусть стихотворение, им удобнее читать его, а не слушать Попытка воспринять текст одновременно еще и на слух ухудшает качество запоминания, поскольку при подключении слухового анализатора данном случае происходит торможение зрительного. В опытах, проведенных академиком А А Смирновым, известным российским специалистом области исследования памяти, наблюдается следующая закономерность с возрастом показатель эффективности непроизвольного запоминания относительно уменьшается Это объясняется тем, что продуктивность непроизвольного запоминания определяется первую очередь интенсивностью интеллектуальной активности, необходимой для выполнения деятельности Дети прикладывают значительно больше усилий для выполнения какойлибо деятельности Взрослым же людям силу умственного развития требуется значительно меньшая интенсивность интеллектуальной активности, поэтому доля непроизвольного запоминания с возрастом уменьшается.

Внимание представляет собой один из важнейших психических процессов Оно не является самостоятельной формой отражения или познания Его обычно относят к области явлений восприятия Внимание характеризует сосредоточенность восприятия на определенном объекте Таким объектом может являться как конкретный предмет, так и идея, образ, событие, действие Таким образом, внимание является механизмом выделения из всего пространства восприятия какоголибо одного объекта и фиксирования восприятия на нем Оно обеспечивает продолжительное сосредоточение психической активности на данном объекте.

По параметру целенаправленности выделяют три вида внимания Первый непроизвольное внимание Этим термином называют сосредоточенность на объекте без какихлибо волевых усилий и сознательного намерения Это наиболее простой вид внимания Он характеризуется пассивностью по отношению к объекту Объект данном случае не имеет отношения к целям деятельности человека текущий промежуток времени Сами раздражители внешней среды запускают механизм непроизвольного внимания Его возникновение зависит от физических характеристик раздражителя, таких как интенсивность, длительность, контрастность с общим фоном восприятия, внезапность появления на общем фоне восприятия Эти факторы могут действовать как поодиночке, так и различных сочетаниях Например, целью деятельности работника по озеленению парка некоторый промежуток времени являлась высадка цветочной рассады вдоль аллеи парка Общим фоном восприятия были утренняя тишина парка и зелень рассады Вдруг на аллею парка с сильным ревом на большой скорости въезжает красный спортивный автомобиль ситуация, конечно, гипотетическая В этом случае факторами, включившими механизм непроизвольного внимания, будут внезапность, контрастность цвета, интенсивность звукового раздражения Физиологической основой непроизвольного внимания является ориентировочная реакция реакция на новизну стимула, названная И П Павловым рефлексом Что такое.

Распределение внимания это свойство, которое характеризуется способностью человека сосредотачиваться на нескольких объектах одновременно Пример воспитатель детского сада, который должен удерживать поле внимания всех детей своей группы Кстати, именно поэтому считается, что группа детском саду или лагере летнего отдыха должна состоять не более чем из 8 9 детей, иначе воспитатель или вожатый не смогут эффективно контролировать поведение каждого. Наконец, пятое направление позволило представителям когнитивной психологии сделать вывод, что внимание привносит события наше сознание. В этом направлении вел исследования П В Симонов Им была сформулирована информационная теория эмоций Согласно этой теории эмоция является отражением соотношения величины потребности и вероятности ее удовлетворения данный момент П В Симонов вывел формулу этой зависимости Э П Ин Ис, где Э эмоция, ее сила и качество, П потребность, Ин информация, необходимая для удовлетворения потребности, Ис информация существующая Если П 0, то и Э 0, при отсутствии потребности нет и эмоции Если Ин Ис, то эмоция отрицательна, противоположном случае положительна Данная концепция относится к числу когнитивных теорий о природе эмоций. На основе приведенных выше определений можно выделить свойства психических состояний.

Из проективных методик для диагностики психических состояний часто используют цветовой тест Люшера предпочтение синего цвета означает мотив аффилиации доброжелательность враждебность, предпочтение зеленого мотив самоутверждения доминирование подчинение, предпочтение красного поиск ощущений возбуждение скука, желтого мотив конструктивного самовыражения реактивность заторможенность. Одной из проблем, активно исследуемых современной психологией, является проблема мотивации человеческого поведения и деятельности Сущность проблемы заключается том, чтобы изучить побудительные силы, благодаря которым включается психическая активность человека и направляет его деятельность на какойлибо объект силы, которые движут человеком при выборе той или иной модели поведения, того или иного способа действия Эти явления относятся к мотивационной сфере психики. В современной психологии существует немалое количество концепций мотивации Все их можно условно свести к пяти основным направлениям. Содержание понятий раскрывается суждениях, которые также всегда имеют словесную форму Суждение это установление связей между понятиями о предметах и явлениях или об их свойствах и признаках Например, температура кипения воды 100 C это суждение отражает связь между изменением физических свойств воды и температурой нагревания.

Анализ без синтеза приводит к механическому сведению целого к сумме частей Синтез без анализа также невозможен, поскольку он восстанавливает целое из выделенных анализом частей В процессе мышления у некоторых людей наблюдается тяготение к анализу, у других к синтезу аналитический или синтетический склад ума Синтез, как и анализ, может быть как практическим, так и умственным Но основе формирования этих процессов как фило, так и онтогенезе лежат практическая деятельность человека, освоение им предметов и явлений окружающего мира. В то время психология мышления еще не сформировалась как особый раздел психологии Всякий психический процесс представлялся ассоцианистам как непроизвольная смена образов Развитие мышления рассматривалось как процесс накопления и укрепления ассоциаций Рациональное сводилось к чувственному Человек как субъект осознанной, направленной мыслительной деятельности не изучался Вообще считалось, что мыслительные процессы недоступны для экспериментального исследования. Однако, несмотря на эту замкнутость, воображение оказывает огромное влияние на развитие человеческого общества Именно эта функция дает человеку возможность осуществлять творческую деятельность, а также предвидеть последствия своей повседневной деятельности, строить планы на будущее Таким образом, вся человеческая культура, как материальная, так и духовная, не могла бы существовать, если бы люди не обладали функцией воображения.

Речь непосредственно связана с языком который является инструментом ее опосредования Он представляет собой систему знаков, передающих информацию как устной, так и письменной форме Язык является средством общения и абстрактного мышления Для устной речи язык это прежде всего слова и способы их формообразования Для письменной правила соединения слов словосочетания и предложения, соединение предложений сложные предложения, типы словосочетаний и предложений, а также пунктуация и орфография системы, образующие правописание. Каждое из волевых качеств имеет свой антипод качество, свидетельствующее о неразвитости волевой сферы, такие как нерешительность, безынициативность, податливость и. Сильная воля, проявляющаяся самообладании, смелости, настойчивости, выносливости и терпении, называется мужеством. Сложное волевое действие можно разделить на 9 стадий, осуществляемых поэтапно. В отечественной психологии принято определять сознание как высшую форму обобщенного отражения объективных устойчивых свойств и закономерностей окружающего мира, присущую только человеку как общественноисторическому субъекту Оно способствует формированию у человека внутренней модели внешнего мира, что является необходимым условием для познавательной деятельности человека и его деятельности по преобразованию окружающей действительности.

В наиболее широком смысле психология представляет личность человека как целостность, взаимопроникающую совокупность биогенных, психогенных и социогенных факторов В дальнейшем психология еще более дифференцировала значение этих факторов развитии человека, и были выделены понятия индивид, собственно личность и как частный аспект личности субъект деятельности, индивидуальность более подробно эти понятия будут рассмотрены следующей лекции. Первая подструктура более всего близка к понятию индивида Она включает себя темперамент, возрастные и половые различия, различия преимущественно биологического характера Эта подструктура личности является объектом изучения основном психофизиологии области междисциплинарных исследований на стыке психологии и нейрофизиологии и дифференциальной психологии Черты личности, входящие эту подструктуру, значительно больше зависят от физиологических и даже морфологических особенностей мозга, чем от социальных влияний на человека Поэтому данную подструктуру можно назвать биологически обусловленной Биологическая основа личности представляет собой нервную систему, эндокринную систему, метаболические процессы, анатомические особенности, процессы созревания и развития организма.

Такова характеристика четырех типов темперамента Однако деление это весьма условно В чистом виде данные типы темперамента встречаются редко Тесты, определяющие тип темперамента, обычно показывают процентное соотношение всех четырех типов, что позволяет выявить преобладание какоголибо из них Если у человека отсутствует явно преобладающий тип более 50, то это означает, что его нервная система имеет способность адаптироваться к текущей ситуации развития, и его темперамент, соответственно, может меняться зависимости от обстоятельств. Четвертая подструктура представляет собой объединение таких черт личности, как направленность, отношения личности и ее моральные качества Данная подструктура формируется процессе воспитания Таким образом, ее можно считать социально обусловленной Большинство ведущих психологов выделяют данной подструктуре главным образом направленность и считают ее ведущим компонентом структуры личности целом, ее системообразующим качеством Под направленностью понимают систему устойчивых мотивов, доминирующих потребностей, интересов, склонностей, убеждений, самооценки, идеалов, мировоззрения, свойств, определяющих поведение личности изменяющихся внешних обстоятельствах.

Сложные частные способности это способности профессионального характера Они также обеспечивают успешность какомлибо одном виде деятельности, но являются комплексными Например, художник должен обладать развитым чувством цвета, перспективы, тонкой моторикой, художественным вкусом Все вместе это можно назвать способностью к художественному творчеству. Изучением мозга занимаются различные науки Его строение исследует анатомия а его сложную деятельность с различных сторон изучают нейрофизиология, медицина, биофизика биохимия нейрокибернетика. Осуществляются здесь и сложнейшие рефлекторные процессы, координирующие совместную работу многих мышечных групп и систем внутренних органов Со стволовой частью мозга связан и мозжечок обеспечивающий рефлекторную тончайшую настройку мышечного на пряжения, сокращения и расслабления отдельных групп мышц при изменении положения тела пространстве, при ходьбе, беге, прыжках и На всякое новое, внезапное раздражение человек отвечает простейшими ориентировочными рефлексами, унаследованными им от живот ных поворотом головы, глаз и всего тела а у животных движениями ушей и ноздрей, расширением зрачков, сужением кровеносных сосудов, быстрым сокращением всех мышц тела вздрагиванием Рефлекторные дуги всех этих ориентировочных рефлексов замыкаются среднем мозгу. Психические процессы это ориентировочнорегулирующие компоненты деятельности.

Понятие психическое свойство указывает на устойчивость проявлений психики индивида, их закрепленность и повторяемость структуре его личности Таким образом, психические свойства личности это типичные для данного человека особенности его психики. Кризис трех лет граница между ранним и дошкольным детством один из наиболее трудных моментов жизни ребенка. Память развивается двух направлениях произвольности и осмысленности Дети непроизвольно запоминают учебный материал, вызывающий у них интерес, преподнесенный игровой форме, связанный с яркими наглядными пособиями и Но, отличие от дошкольников, они способны целенаправленно, произвольно запоминать материал, им не интересный С каждым годом все большей мере обучение строится с опорой на произвольную память. Другой вариант биогенетической концепции разрабатывался представителями немецкой конституциональной психологии Так, Э Кречмер и Э Йенш разрабатывали главным образом проблемы типологии личности на основе некоторых биологических факторов Э Кречмер считал, что всех людей можно расположить по оси, на одном полюсе которой стоит циклоидный, а на другом шизоидный тип Последователь Кречмера К Конрад предположил, что эти характеристики применимы и к возрастным стадиям, например, предподростковый возраст с его бурными вспышками соответствует циклоидным периодам, юность с ее тягой к самоанализу шизоидным.

Сознание высшая форма отражения действительного мира, свойственная только людям и связанная с речью функция мозга, заключающаяся обобщенном и целенаправленном отражении действительности, предварительном мысленном построении действий и предвидении их результатов, разумном регулировании и самоконтролировании поведения человека. Итак, психика человека, его сознание это система его психической саморегуляции, основанная на социально сформированных категориях и ценностных ориентациях. Медитация от лат meditatio размышление измененное состояние сознания, которое может вызываться различными причинами, как внешними приемом наркотиков, нарушением обмена веществ, гипоксией, гипогликемией, так и внутренними сенсорной депривацией, специальными упражнениями В этом состоянии поступление сигналов через телесную организацию индивида блокируется или направленно сужается, и сознание освобождается от мыслей, образов и чувств, которые связаны с внешним миром Происходит расширение сознания до космического Медитация лежит основе многих психотерапевтических методик, частности основе 1 аналитической психологии 2 аутогенной тренировки 3 имажинативной психотерапии 4 духовных практик.

Бессознательное это совокупность психических процессов, актов и состояний, обусловленных воздействиями, во влиянии которых человек не дает себе отчета Бессознательное включает психические процессы, отношении которых отсутствует субъективный контроль Бессознательным оказывается все то, что не становится предметом особых действий по осознанию. Безусловные рефлексы это врожденные реакции организма на жизненно важные раздражители пищу, запах, вкус, опасность, и Они не требуют какихлибо условий для своей выработки например, рефлекс мигания, выделение слюны при виде пищи. Благодаря второй сигнальной системе слову у человека быстрее, чем у животных, образуются временные связи, ибо слово несет себе общественно выработанное значение предмета Временные нервные связи человека более устойчивы и сохраняются без подкрепления течение многих. Психология труда изучает психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной организации труда и имеет ряд разделов, которые являются вместе с тем самостоятельными отраслями психологической науки 1 инженерная психология. Специфика эксперимента от лат experimentum проба, опыт как метод психологического исследования заключается том, что нем целенаправленно и продуманно создается искусственная ситуация, которой изучаемое свойство выделяется, проявляется и оценивается лучше всего.

В экспериментальном исследовании возможны появления артефактов отклонений от нормальной закономерности Они возникают изза нарушений проведении эксперимента или изза дефектов экспериментальной методики В частности, результаты могут быть нарушены действием на испытуемого внушения Для максимального уменьшения влияния артефактов может использоваться двойной слепой опыт. Естественный эксперимент основы которого заложены А Ф Лазурским 1910, представляет собой эксперимент, проводимый условиях, близких к обычной деятельности испытуемого, который не знает, что участвует исследовании За счет этого достигается большая чистота эксперимента. Могут быть выделены следующие составные части действия 1 принятие решения 2 реализация 3 контроль и коррекция. Если младшем дошкольном возрасте игре воспроизводятся прежде всего предметные действия людей, а направленность на партнера или на развитие сюжета минимальна, то среднем дошкольном возрасте центр игры начинают перемещаться отношения между людьми Формируется ролевая игра которая достигает своего максимального расцвета 4 5 лет В старшем дошкольном возрасте игру вступает процесс контроля над выполнением тех правил, которые обусловлены взятой на себя ролью.

Более сложными являются конструктивные игры В них ребенок чтото создает строит дом, печет пирожки В конструктивных играх дети осмысливают назначение предметов и их взаимодействие Функциональные и конструктивные игры относятся к разряду манипулятивных них ребенок осваивает окружающий предметный мир, воссоздает его доступных для него формах. Ощущения человека отличаются от ощущений животных Ощущения человека опосредованы его знаниями, общественноисторическим опытом человечества Выражая то или иное свойство вещей и явлений слове красный, холодный, мы тем самым осуществляем элементарные обобщения этих свойств, понятных каждому человеку. Глаз чувствителен к участку электромагнитного спектра от 300 до 700 нм Длина волны 680 нм дает ощущение красного, 580 желтого, 520 зеленого, 430 синего, 390 фиолетового цветов Смешение всех воспринимаемых электромагнитных волн дает ощущение белого цвета. Порог слухового ощущения отдельного человека значительно изменяется зависимости от различных обстоятельств на протяжении небольшого промежутка времени С возрастом происходит понижение чувствительности к звукам высокой частоты. Статические ощущения это ощущение положения тела пространстве относительно направления силы тяжести, ощущение равновесия Рецепторы этих ощущений находятся во внутреннем ухе Сильное перевозбуждение вестибулярного аппарата вызывает тошноту, так как этот аппарат связан с внутренними органами организма.

Вибрационные ощущения возникают результате отражения колебаний от 15 до 1500 Гц упругой среде Эти колебания отражаются всеми частями тела Вибрационная чувствительность повышается у людей, потерявших зрение Для человека крайне утомительны и даже болезненны вибрации порядка. Способность ощущать дана человеку и всем живым существам, которые обладают нервной системой, с рождения Способностью же воспринимать мир виде образов наделены только человек и высшие животные Восприятие это отражение предметов и явлений целостном виде результате осознания их отличительных признаков Восприятие связано с опознанием, с пониманием и осмысливанием предметов или явлений, с отнесением их к определенной категории Оно осуществляется посредством действия, связано с обследованием воспринимаемого объекта, с построением его образа и обусловлено тем, какие признаки объекта избираются качестве исходных при его опознании.

Физиологическим механизмом восприятия времени является определенное состояние нервных клеток При длительном действии раздражителей усиливается возбуждение нервных клеток Восприятие времени, как и любое психическое отражение, является субъективным образом объективной реальности Длительность небольших промежутков времени обычно несколько преувеличивается, а большие интервалы времени несколько уменьшаются Период времени, связанный с интересными, значительными событиями, кажется более коротким При положительных эмоциях время недооценивается, а при отрицательных переоценивается Преуменьшение времени всегда является результатом доминирования возбуждения над торможением Преувеличение времени связано с преобладанием торможения, которое возникает от однообразных, малозначимых раздражителей. Восприятие времени связано с различными циклическими явлениями природе и организме человека. Психические процессы могут иметь непроизвольную не зависящую от воли направленность. Наряду с типологическими особенностями существуют личностные, сугубо индивидуальные особенности направленности внимания, обусловленные интересами, культурным уровнем, профессией, жизненным опытом человека.

Существует несколько оснований для классификации видов человеческой памяти Одно из них деление памяти по времени сохранения материала, другое по преобладающему процессах запоминания, сохранения и воспроизведения материала анализатору В первом случае выделяют мгновенный, кратковременный, оперативный, долговременный и генетическый памяти Во втором случае говорят о двигательной, зрительной, слуховой, обонятельной, осязательной, эмоциональной и других видах памяти. Успех запоминания зависит от того, какой степени материал осмысливается человеком Механическое запоминание опирается на пространственную и временную близость объектов запоминания Осмысленное запоминание основано на понимании логических связей между частями материала Оно требует от человека значительно меньше усилий и времени и более действенно. О сохранении информации и ее видоизменении можно судит по следующим двум процессам памяти.

В психологии под мышлением понимают процесс познавательной деятельности индивида, характеризующийся обобщенным и опосредованным отражением действительности Отталкиваясь от ощущений и восприятий, мышление, выходя за приделы чувственного данного опыта, расширяет границы познания силу своего характера, позволяющего посредством умозаключения раскрыть то, что непосредственно восприятием не дано Ощущение и восприятие отражают отдельные стороны явлений, моментов действительности более или менее случайных сочетаниях Мышление соотносит данные ощущений и восприятий, сопоставляет, сравнивает, различает и раскрывает отношения Через открытие этих отношений между непосредственно чувственно данными свойствами вещей и явлений мышление раскрывает новые, непосредственно не данные абстрактные свойства, выявляя взаимосвязи и постигая действительность этих взаимосвязях Таким образом, мышление есть процесс обобщенного и опосредствованного отражения действительности ее существенных связях и отношениях. Синтез это мыслительное объединение частей, свойств, действий единое целое Операция синтеза противоположна анализу В его процессе устанавливаются отношения отдельных предметов или частей к их сложному целому Анализ и синтез протекают всегда единстве Анализируется то, что включает себя чтото общее, целое Синтез также предполагает анализ чтобы объединить какието части, элементы единое целое, эти части и признаки необходимо получить результате анализа.

Сравнение это установление сходства или различия между предметами и явлениями или их отдельными признаками Практически сравнение наблюдается при прикладывании одного предмета к другому, например одного карандаша к другому. Обобщение мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам, например выявление сходных признаков, имеющихся яблоках, грушах и Простейшие обобщения заключаются объединении объектов на основе отдельных, случайных признаков Более сложным является комплексное обобщение, при котором объекты объединены по разным основаниям. Однако, мысля нагляднообразно, человек определенной степени привязан к действительности, а сами необходимые для мышления образы представлены его кратковременной и оперативной памяти. Э П Торренс предложил модель интеллекта где выделяются такие элементы, как вербальное понимание, пространственные представления, индуктивные рассуждения, счетная способность, память, перцептивная быстрота, речевая беглость. Коммуникативная функция включает себя средства общения и средства выражения Речь имеет социальное предназначение, она средство общения, и эту функцию выполняет первую очередь, поскольку служит средством общения. Концентрическая структура предполагает возвращение к изучаемым знаниям Один и тот же вопрос повторяется несколько раз, причем его содержание постепенно расширяется, обогащается новыми сведениями.

Биотипы человека типология человека, осуществляемая по индивидуальным особенностям симпатикоадреналиновой системы. Влечение подсознательно возникающая направленность на определенные объекты. Воображение это психический процесс, заключающийся образном моделировании действительности, реконструкция явлений действительности по их мысленному описанию. Группа социальная общность людей, которые объединяются общими интересами, целями и ценностными ориентирами. Группообразование объединение группу по интеллектуальному уровню развития, когда индивидуальные мотивы деятельности совпадают с общими социальными ценностями. Медитация погружение сознания предмет или представление, достигаемое результате предельного сосредоточения на самом объекте медитации. Предупреждение установка, которая блокирует адекватное отражение определенных явлений. Страсть сильное, стойкое чувство влечения к какомуто объекту, движущая сила различных дел, как великих, так и низменных. Доказывание процесс установления истины по делу путем сбора, исследования, оценки и использования имеющихся деле доказательств. Криминальное поведение сложное многофакторное явление, которое должно анализироваться не только структурном и функциональном планах, но и аспекте генезиса возникновения у субъектов мотивации преступного деяния, особенностей выбора средств и принятия решения.

Личный сыск поисковая деятельность сотрудников уголовного розыска, направленная на обнаружение лица, совершившего преступление. Негативизм немотивированное поведение субъекта, противоречащее требованиям других субъектов, его отчуждение от интересов других людей. Правовая психология психология отражения правозначимых явлений сознании общества, отдельных социальных групп и индивидов. Существует мнение, что психическая деятельность человека есть проявление работы его мозга Под психикой, название которой происходит от греческого слова псюхе, что переводе на русский язык означает душа, понимают особое свойство функционирования мозга В прошлом веке последователи марксизма полагали, что психическое, сознание, есть высший продукт материи физического, есть функция особенно сложного куска материи, мозга человека У человека сознание проявляется осознании окружающего мира и своих действий. В физиологии и психологии существует не менее двух десятков толкований термина сознание. Психика возникла и формировалась как способность живых организмов активно взаимодействовать с окружающими миром на основе нейрофизиологического кодирования жизненно значимых воздействий и способов взаимодействия с ними, как способность организмов к адаптации среде.

В широком смысле слова, отражение взаимодействие между объектами, результате которого особенности одного объекта воспроизводятся особенностях другого Чем сложнее организованна материя, тем более совершенны формы отражения В неживой природе существует лишь физическая форма отражения Возникновение живой материи представляет собой новый способ существования материи Живой организм отличается особым типом отражения раздражимостью Раздражимость свойство живых организмов растений и животных реагировать изменениями своего состояния на биологически полезные или вредные воздействия биологическая физиологическая форма отражения живыми организмами окружающей среды. По мере эволюционного развития животные организмы стали реагировать не только на биологически значимые раздражители, но и на те раздражители, которые сами по себе индифферентны, биологически не значимы внешние признаки объектов, но приобрели сигнальное значение Такая форма отражения получила название чувствительность Она и есть психическая, сигнально приспособительная, отражение действительности.

Всякий организм, будучи некоторым целом, выделяется из окружающего, и всякий вместе с тем связан с окружением Переходя к более высоким формам отражениям от сенсорной дифференцировки энергии какогонибудь внешнего раздражителя к восприятию предмета или ситуации и от него к мышлению, познающему бытие его связях и взаимоотношениях, индивид все более выделяется из ближайшего окружения глубже связывается со все более широкой сферой действительности. У высокоорганизованных животных наряду с инстинктами возникает способность ситуативного предметного отражения действительности способности отражения отношений, связей между элементами данной ситуации эти животные приобретают индивидуальные навыки, наиболее высокоразвиты, способны даже на отдельные интеллектуальные действия. Многочисленными авторами уже не однократно говорилось о том, что психика человека высший уровень эволюционного развития психики Конечно, человеческой психики присуще много из того, что характеризует психику животных Но важнейшей особенностью человека является то, что он обладает сознанием Сознание это то что отличает человека от животного и оказывает решающее влияние на его поведение, деятельность, на его жизнь целом. Взаимодействие неорганической природе есть примитивная форма отражения В самом деле, взаимодействие как более общий процесс есть феномен, абсолютно необходимый любой форме движения материи.

Так же процессе генерализации первичного обобщения сходных раздражителей, происходит дифференцированное торможение. Освоение своеобразия психики и того, что психично, а также связь психического с соматическим человеке образуют основание для выводов, касающихся отношения души к телу, или же на следующей ступени духа к материи Для начала займемся более подробной характеристикой того, что психично человеке, то есть что такое его психика, и сделаем это с точки зрения интеграции личности действии Интеграция это ключ к пониманию человеческой психики, точно так же, как это ключ к пониманию человеческой соматики. На современном этапе развития психологии предметом является человек как субъект деятельности, системные качества его саморегуляции, закономерности становления и функционирования психики человека, его способности отражать мир, познавать и регулировать свое взаимодействие с. В приведенных выше науках можно наблюдать переплетение различных тем изучения Если говорить о примере, то социальной и возрастной психологии очень широко применима концепция социального научения, которая разработана социологами И наоборот, теории личности и малой группы, разработанные психологами, находят широкое применение социологии.

Подводя итог сказанного, можно сделать вывод, что психология связана с различными областями науки и практики, независимо от того, были ли они ранее объединены, например философия и психология, или развивались отдельно, например психология и педагогика, но вследствие совпадения изучаемых вопросов тесно объединены. Не только Гераклит раскрывал идею огня как основу существования мира, это встречалось и работах древнегреческого мыслителя Демокрита 460 370 гг до Именно он был создателем атомистической модели мира. Основные методологические принципы и положения гуманистического направления сводятся к следующему. А Маслоу известен как один из основателей гуманистического направления психологии Наибольшую известность ему принесла его иерархическая модель мотивации Согласно данной концепции у человека с рождения последовательно появляются и сопровождают его взросление семь классов потребностей. Принцип развития психики Психику можно адекватно интерпретировать только том случае, если она рассматривается как продукт развития и как результат деятельности. Сознание это прежде всего совокупность знаний Способ, каким существует сознание и каким нечто существует для него, это знание К Маркс Поэтому структуру сознания входят познавательные процессы ощущение, восприятие, память, мышление, воображение Нарушение, расстройство, не говоря уже о полном распаде любого из указанных познавательных психических процессов, неизбежно становится расстройством сознания.

Вторая характеристика сознания это различение субъекта и объекта, того, что принадлежит я человека и его неЯ Человек единственный среди живых существ способен осуществлять самопознание, обращать психическую деятельность на исследование самого себя Человек может сознательно оценивать свои поступки и себя самого целом Животные, даже высшие, не могут отделить себя от окружающего мира Отделение Я от неЯ сложный путь, который проходит каждый человек детстве. Только благодаря овладению речью становится возможным усвоение человеком знаний, системы отношений, происходит формирование его воли и способности к целеполагающей деятельности, появляется возможность разделения объекта и субъекта. В данном вопросе мы рассмотрим понятие бессознательного, а также структуру сознания. Личность представлении А Ф Лазурского это единство двух психологических механизмов С одной стороны, это эндопсихика внутренний механизм человеческой психики Эндопсихика обнаруживает себя таких основных психических функциях, как внимание, память, воображение и мышление, способность к волевому усилию, эмоциональность, импульсивность, темпераменте, умственной одаренности, наконец, характере. Втретьих, отношения личности представляют собой высокой степени обобщенные отношения копределенной стороне действительности, имеющей особое значение общественнотрудовой деятельности.

Такие устойчивые инвариантные отношения между объектами и явлениями называются существенными свойствами объектов и закономерностями явлений Именно благодаря наличию существенных и устойчивых свойств и закономерностей человек может предвосхищать поведение предметов определенных условиях, результате определенных воздействий на них При этом внешняя, предметная деятельность предваряется внутренней, идеальной деятельностью Предметные действия над объектами заменяются идеальными психическими операциями над существенными свойствами этих объектов. В основе восприятия лежат ощущения, но восприятие не сводится к сумме ощущений Восприятие представляет собой качественно новую ступень чувственного познания Мы воспринимаем, например, яблоко, а не сумму цвета, твердости и шарообразной формы Воспринимая, мы не только выделяем группу ощущений и объединяем их целостный образ, но и осмысливаем этот образ, понимаем его, привлекая для этого свой прошлый опыт Поэтому восприятие человека невозможно без деятельности памяти и мышления.

Ощущения и восприятия неразрывно взаимосвязаны, они имеют и свои отличительные особенности В результате ощущения человек получает знание об отдельных свойствах, качествах предмета чтото холодное, яркое, теплое, гладкое, громкое и Восприятие же дает человеку целостный образ предмета или явления автомобиль, телевизор, светлый просторный класс, играющий малыш Поэтому восприятию присущи особые свойства Наиболее важные среди них избирательность, предметность, целостность, структурность, константность, осмысленность и апперцепция. Второй способ восприятия движения прослеживание взором за движущимся объектом. Таким образом, для успешного запоминания необходимо учитывать особенности механизмов процесса запоминания и использовать разнообразные мнемические приемы. Таким образом, мышление есть обобщенное познание действительности, процесс познания общих и существенных свойств предметов и явлений С помощью мышления человек познает, например, общие и существенные свойства металлов, общие свойства газов, отличие от общих свойств жидкости, общие признаки глаголов, отличие от общих признаков прилагательного и. В развитой форме оно свойственно людям определенных профессий, связанных с практическим анализом, конструированием конструктортехнолог, химиканалитик.

Воображение у людей развито поразному, и оно поразному проявляется их деятельности и общественной жизни Индивидуальные особенности воображения выражаются том, что, вопервых, люди различаются постепени развития воображения и, вовторых, по типу образов, которыми они оперируют чаще всего. Говоря о физиологических основах внимания, нельзя не сказать еще о двух очень важных явлениях об иррадиации нервных процессов и доминанте Закон индукции нервных процессов, установленный Ч Шеррингтоном и широко использованный И П Павловым, определенной степени объясняет динамику физиологических процессов, обеспечивающих внимание Согласно этому закону возбуждение, возникающее одной области коры головного мозга, вызывает торможение других ее областях так называемая одновременная индукция или сменяется торможением данном участке мозга последовательная индукция Участок коры головного мозга, котором возникает явление иррадиации, характеризуется наиболее оптимальными условиями для возбуждения, поэтому здесь легко вырабатываются дифференцировки, успешно образуются новые условные связи Деятельность же других участков мозга связана это время с тем, что обычно называется неосознанной, автоматической деятельностью человека.

Известность также приобрела теория Т Рибо, который считал, что внимание всегда связано с эмоциями и вызывается ими Особенно тесную связь он усматривал между эмоциями и произвольным вниманием Рибо полагал, что интенсивность и продолжительность такого внимания обусловлена интенсивностью и продолжительностью ассоциированных с объектом внимания эмоциональных состояний. Отвлекаемость внимания это непроизвольное перемещение внимания с одного объекта на другой Оно возникает при действии посторонних раздражителей на человека, занятого этот момент какойлибо деятельностью Отвлекаемость может быть внешней и внутренней Внешняя отвлекаемость возникает под влиянием внешних раздражителей Наиболее отвлекают предметы или явления, которые появляются внезапно и действуют с меняющейся силой и частотой. Большое значение для изучения характеристик внимания имеет вопрос о рассеянности Рассеянностью обычно называют два разных явления Вопервых, часто рассеянностью называют результат чрезмерного углубления работу, когда человек ничего не замечает вокруг себя ни окружающих людей и предметов, ни разнообразных явлений и событий Этот вид рассеянности принято называть мнимой рассеянностью, поскольку это явление возникает результате большой сосредоточенности на какойлибо деятельности Физиологической основой рассеянности является мощный очаг возбуждения коре головного мозга, вызывающий торможение окружающих его участках коры по закону отрицательной индукции.

Для того чтобы передать с помощью речи какуюлибо информацию, необходимо не только подобрать соответствующие слова, имеющие определенное значение, но и конкретизировать их Всякое слово есть не что иное, как обобщение, поэтому речи оно должно быть сужено до определенного уровня, или смысла Достигается это благодаря введению слова определенный контекст. Большие группы могли быть реальными контактными, образующими социальную общность, включающую значительное число людей, существующую общем пространстве и времени К подобного рода большим группам может быть отнесен трудовой коллектив предприятия или педагогический коллектив большой школы, где многие преподаватели могут и не находиться непосредственной взаимосвязи друг с другом, но при этом подчиняться одним и тем же руководителям директору, заведующему учебной частью, входить одну профсоюзную организацию, придерживаться общих для всех правил внутреннего распорядка школьной жизни и. Одна способность, сколь бы развита она ни была например, феноменальная память, еще не обеспечивает успешности более или менее сложной деятельности Для этого необходимо оптимальное сочетание ряда качеств личности Сочетание способностей, которое создает основу для отличного выполнения сложной деятельности прежде всего творческой, называется одаренностью. Только благодаря постоянным упражнениям, связанным с систематическими занятиями, можно поддерживать и развивать у себя соответствующие способности.

Задатки неспецифичны Наличие у человека задатков определенного вида не означает, что на их базе благоприятных условиях обязательно должна развиться какаято конкретная способность На основе одних и тех же задатков могут развиваться различные способности зависимости от характера требований, предъявляемых деятельностью. Однако ученые, разработавшие первые тесты интеллекта, например А Бине, Т Симон, рассматривали это свойство более широко По их мнению, человек, обладающий интеллектом, это тот, кто правильно судит, понимает и размышляет и кто благодаря своему здравому смыслу и инициативности может приспосабливаться к обстоятельствам жизни. Представления возникают не сами по себе, а результате практической деятельности При этом представления имеют огромное значение не только для процессов памяти или воображения они чрезвычайно важны для всех психических процессов, обеспечивающих познавательную деятельность человека Процессы восприятия, мышления, письменной речи всегда связаны с представлениями, так же как и память, которая хранит информацию и благодаря которой формируются представления. Не менее значимой характеристикой представлений является их неустойчивость и непостоянство Так, любой вызванный образ, будь то какойлибо предмет или человек, исчезнет из поля сознания, как бы человек ни старался его удержать И ему придется делать очередное усилие, чтобы вновь его вызвать Кроме того, представления очень текучи и изменчивы.

Необходимо также отличать представления их отдельные виды от первичных образов памяти и персеверирующих образов. Человек с преобладанием представлений зрительного типа, вспоминая текст, представляет себе страницу книги, где этот текст напечатан, как бы мысленно его читает Если ему нужно запомнить какието цифры, например номер телефона, он представляет себе его написанным или напечатанным. Исчерпав свои функциональные резервы на первой и второй фазах, организм начинает осуществлять структурные перестройки, но когда для нормального функционирования не хватает и их, дальнейшее приспособление к изменившимся условиям среды и деятельности осуществляется за счет невосполнимых энергетических ресурсов организма, что рано или поздно заканчивается истощением. Кроме этого, некоторые авторы включают структуру личности такие понятия, как воля и эмоции. Индивидуальность может проявляться интеллектуальной, эмоциональной или волевой сфере или сразу во всех сферах психической деятельности Она наиболее полно и детально характеризует личность. Психические процессы представляют собой динамические образования психики, которые характеризуются большой подвижностью, интенсивностью и неустойчивостью К ним относятся ощущения, восприятие, память, воображение, мышление, воля, эмоции.

Характерной особенностью человеческой психики является ее связь с языком и речью Язык представляет собой особую систему словесных сигналов, посредством которых человек обозначает окружающий мир и свои собственные состояния Применяя язык процессе речевого общения, человек получает возможность закреплять свой личный и общественноисторический опыт, передавать его окружающим людям и использовать свой деятельности Язык и речь являются основными интеллектуальными орудиями сознательной деятельности человека, они объектируют его внутренний душевный мир, делают его доступным для других людей и для самого себя Поэтому возникновение сознания у человека, как общественноисторическом, так и онтогенетическом плане, неразрывно связано с усвоением языка и речи Психика человека является сложной и многообразной В ее структуру входят как сознательные, так и бессознательные психические явления.

Сознательная психика человека очень ранима Нарушение нормальных функций сознания у человека происходит как под влиянием социальных условий существования, так и результате заболеваний, имеющих как функциональный, так и органический характер Так, резкое понижение социального статуса человека, разрыв с близкими людьми, применение алкоголя и наркотиков вызывают расстройства психики, вследствие чего человек неадекватно осознает окружающий мир, самого себя, не может правильно ориентироваться пространстве и во времени, теряет способность сознательно регулировать свое поведение, утрачивает профессиональные знания и навыки. Лурия А Р Функциональная организация мозга Естественнонаучные основы психологии Под ред А А Смирнова, А Р Лурии, В Д Невылицина М Педагогика Платонов К К Голубев Г Г Предмет психологии Теория отражения Информационные процессы психике Использование психологических закономерностей Психология Москва Высшая школа. Столяренко Л Д Основы психологии Учеб пособие 3е изд перер и доп Ростов Д Феникс, 2000.

Развитие научнокатегориального аппарата психологии и подъем экспериментальных исследований, свободных от редукционизма биологического, медицинского, кибернетического, философского, литературного, позволило психологии обособиться самостоятельную науку, поскольку экспериментально выявленные закономерности психики не совпадали с анатомофизиологическими Было выявлено, что психические явления, будучи продуктом взаимодействия индивида со средой, сами являются активным причинным фактором детерминантой поведения Будучи внешне обусловленной и внутренне детерминируемой, человеческая деятельность входит область исследования психологии ее психологические аспекты, наряду с психическими процессами и сознанием Будучи порождением и функцией социальных надиндивидуальных процессов, сознание индивидуального субъекта имеет свою системную и смысловую организацию Но сознание не исчерпывает психического Неосознанные психические процессы также входят область ислледования психологии.

Задачи психологии 1 Изучение психологических фактов и их закономерностей то есть объяснение фактов, раскрытие законов, которым подчиняются эти явления, а также установление механизмов психической деятельности то есть установление порядка и взаимодействия работе конкретных психических и психофизиологических структур, осуществляющих тот или иной психических процесс 2 Психология ставит своей задачей установить основные законы психической деятельности, проследить пути ее развития, вскрыть лежащие ее основе механизмы и описать те изменения, которые происходят этой деятельности. Мышление является высшим познавательным процессом Оно представляет собой порождение нового знания, активную форму творческого отражения и преобразования человеком действительности Мышление порождает такой результат, какого ни самой действительности, ни у субъекта на данный момент времени не существует Мышление элементарных формах оно имеется и у животных также можно понимать как получение новых знаний, творческое преобразование имеющихся представлений. Негативизм отрицательное волевое качество, под влиянием которого личность совершает действия противоположные тем правильным и целесообразным советам, которые дают ей другие люди Негативизм чаще всего проявляется у подростков, которые стремятся показать свою самостоятельность и независимость от взрослых.

Сознание всегда отражает действительность искаженном виде часть информации теряется, а другая часть искажена индивидуальными особенностями восприятия и установками личности. Только высшие животные, вероятно, могут оперировать образами, причем это до сих пор науке остается спорным У человека данная способность проявляется с двух и трехлетнего возраста Что же касается словеснологического мышления, то у животных нет и малейших признаков этого типа интеллекта, так как ни логика, ни значения слов понятия им не доступны. Ученых также давно волновал вопрос, способны ли животные чемунибудь научиться В 1912 годуЙеркспытался выяснить, на какой ступени эволюции животного мира появляется эта споcобность чемуто научаться Ее зачатки с несомненностью обнаруживались уже у дождевого червя Действительно, Йеркс сумел научить некоторых особей поворачивать направо Тобразном лабиринте Чтобы достичь такого результата, потребовалось больше 150 проб, которых червь, еслион поворачивал налево, натыкался на сетку, находившуюся под током Тем не менее, было доказано, что простая нервная система этих животныхможетнакапливать информацию, способную изменять их поведение.

Почему социологи не удовлетворились суженым пониманием социализации Дело том, что школьное, университетское, производственное или какое либо другое обучение всего лишь техническое мероприятие, организованное для приобретения новых знаний Молодой человек слушает лекции, читает книги, выполняет домашние и семинарские задания, проходит период практики и сдает экзамен В завершении он получает сертификат, удостоверяющий его квалификацию определенной области знания Такого рода обучение может продолжаться 5 лет, а может 2 месяца Однако обучение предмету и обучение жизни вещи совершенно разные Никакой учитель, никакая школа не научит человека тому, как быть хорошей женой или домохозяйкой, семьянином, деловым партнером, профессиональным спортсменом или писателем Этому приходится обучаться всю свою жизнь, совершая ошибки и исправляя их, но проделывая это не лабораторных, а реальных условиях Невозможно обучить социальной роли по книжкам или методами деловой игры, хотя усовершенствовать себя ней таким образом можно Вождь или король воспитывает себе приемника многие годы исполнителя этой роли воспитывает окружение, практика принятия управленческих решений, которую приходится осваивать, реально став королем или вождем Каждая социальная роль включает множество культурных норм, правил и стереотипов поведения, незримыми социальными нитями правами, обязанностями, отношениями она связана с другими ролями И все это надо осваивать Вот почему к социализации применим термин не обучение, а освоение Он шире по содержанию и включает себя обучение как одну из частей.

Итак, научная психология, вопервых опирается на житейский психологический опыт вовторых извлекает из него свои задачи наконец, втретьих на последнем этапе им проверяется. Психология, считали они, должна заниматься только тем, что переживается субъектом и непосредственно открывается его сознанию, а единственный метод способ изучения этих явлений самонаблюдение Однако этот вывод был преодолен дальнейшим развитием психологии. Это наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности, основанная на явленности самонаблюдении особых переживаний, не относимых к внешнему миру Область знаний о внутреннем психическом мире человека Термин возник XVI и означает собственно учение о душе или науку о душе В строгом смысле понимается как наука о психике, а психолог человек, профессионально занимающийся психологией теоретическом и практическом плане, том числе для помощи людям определенных ситуациях.

Разделение основных понятий на эти группы условно Понятие процесса психического подчеркивает процессуальный характер изучаемого явления Понятие состояния психического характеризует статический момент, относительное постоянство психического явления Понятие свойства психического отражает устойчивость исследуемого явления, его повторяемость и закрепленность структуре личности Так, аффект может рассматриваться и как процесс, ибо нем выражена динамика чувств, стадиальный его характер и как состояние, ибо он характеризует психику данный период времени и как проявление психических свойств личности вспыльчивости, гневливости. Роль внутренней программы и потребностей организации поведения индивида. Другое ошибочное понимание связи психики и мозга связано с отождествлением психического и физиологического В частности, представители немецкого вульгарного материализма Фохт, Бюхнер и Молешотт, например, считали мысль таким же выделением мозга, как желчь печени От подобной ошибки предостерегал еще Ф Энгельс, который отмечал, что мы, несомненно, сведем когданибудь экспериментальным путем мышление к молекулярным и химическим движениям мозгу, но разве этим исчерпывается сущность мышления. Любая наука как самостоятельная отрасль человеческого знания имеет свой особый. У позвоночных животных появляется новый тип нервной системы центральная которой характерно выделение спинного и головного мозга Развитие центральной. Данные археологии позволяют последовательно проследить процесс формирования.

Есть данные, которые свидетельствуют о том, что синантроп пользовался огнем. Процесс отражения окружающего мира не остается неизменным и на протяжении жизни. Аналитикосинтетическое изучение личности В психическом облике каждого человека.

 

© Copyright 2017-2018 - articles-study

 
Обращение к пользователям